.. 日前,聯(lián)系點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、市委組織部副部長(zhǎng)、市委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、辦公室常務(wù)副主任楊克剛深入
永定區(qū)合作橋鄉(xiāng)指導(dǎo)黨的群眾
路線教育實(shí)踐活動(dòng),在動(dòng)員會(huì)上從黨委重視好、方案制定好、活動(dòng)來勢(shì)好肯定了前期合作橋鄉(xiāng)活動(dòng)的籌備工作。強(qiáng)調(diào)黨的群眾
路線教育實(shí)踐活動(dòng)在基層,有貼.近.群眾、情況復(fù).雜.、群眾期望值.高.、解決問題.難.四個(gè)特點(diǎn),并圍繞.嚴(yán)、學(xué)、帶、找、改、督、聯(lián).七個(gè)字深入淺出地闡述了如何開展好黨的群眾
路線教育實(shí)踐活動(dòng)。. 一是突出.嚴(yán).,從嚴(yán)要求,思想上從嚴(yán),不自我滿足,要克服感覺良好、問題不大、顧不過來、坐等觀望等模糊認(rèn)識(shí);程序上從嚴(yán),不偷工減料,規(guī)定的基本環(huán)節(jié)不能少,不能變通,要把規(guī)定動(dòng)作做到位;效果上從嚴(yán),不降低標(biāo)準(zhǔn),按照中央提出的.五個(gè)進(jìn)一步.注意效果。二是突出.學(xué).,加強(qiáng)學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)馬克思主義群眾觀,弄清黨的群眾
路線的由來和發(fā)展,學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的系列重要講話,當(dāng)前重點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在河南蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾
路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的重要講話精神,學(xué)習(xí)上級(jí)黨委的主要精神。要堅(jiān)持原原本本的學(xué),要聯(lián)系實(shí)際學(xué),要把自己擺進(jìn)去,結(jié)合工作實(shí)際和思想實(shí)際,弄清楚自己的差距和努力
方向,同時(shí)要結(jié)合村黨員素質(zhì),進(jìn)行分層分類組織學(xué)。三是突出.帶.,堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,在基層主要是黨委班子成員和村支部書記帶頭,帶頭學(xué)習(xí),帶頭征求
意見,帶頭查擺和剖析突出問題,帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng),帶頭落實(shí)好整改措施,帶頭統(tǒng)籌兼顧,堅(jiān)持兩手抓、兩手硬,通過活動(dòng)促進(jìn)各項(xiàng)工作開展。四是突出.找.,找準(zhǔn)問題,要有針對(duì)性的查找問題,越具體越好,主要從四風(fēng)問題、群眾反映強(qiáng)烈的切身利益問題、聯(lián)系服務(wù)群眾.最后一公里.的問題中找,通過自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫的途徑找問題。五是突出.改.,堅(jiān)持.三改兩好.,通過改造思想、改進(jìn)作風(fēng)、改變狀態(tài),實(shí)現(xiàn)為民服務(wù)好、科學(xué)發(fā)展好,要把整改貫穿活動(dòng)始終,做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、大有大改、小有小改、改就改好,按照鄉(xiāng)黨委提出的.抓三小改四難.要求落實(shí)到位。六是突出.督.,加強(qiáng)督導(dǎo),督導(dǎo)解決問題,督導(dǎo)黨組織書記履行職責(zé),督導(dǎo)重點(diǎn)環(huán)節(jié),做到六個(gè)嚴(yán)格把關(guān),六個(gè)不放過。七是突出.聯(lián).,聯(lián)系指導(dǎo),按照市委明確要求的.五指導(dǎo)五示范.,指導(dǎo)被聯(lián)系單位認(rèn)真搞好宣傳發(fā)動(dòng)、制訂詳細(xì)實(shí)施方案、召開動(dòng)員大會(huì);進(jìn)行學(xué)習(xí)教育、組織專題討論、廣泛征求
意見;領(lǐng)導(dǎo)班子及成員重點(diǎn)查擺四風(fēng)方面存在的突出問題、召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)、以整風(fēng)精神開展批評(píng)與自我批評(píng);認(rèn)真研究制定整改落實(shí)方案、加強(qiáng)專項(xiàng)整改、集中解決一批突出問題;抓好整改落實(shí)和整章建制工作、搞好教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),在密切聯(lián)系群眾、自覺勤政廉潔、積極服務(wù)基層、解決實(shí)際問題、解決群眾困難的五方面,要發(fā)揮示范帶頭作用。 .
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